Profile of students with disabilities graduating MOOCS courses offered by UNA-SUS/UFMA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47208/sd.v30iEd.%20Esp..3617

Keywords:

Distance education. Disabled person. e-Accessibility. Health education. Professional training.

Abstract

This study aims to define the profile of students with disabilities who completed Massive Open Online Courses (MOOCs) offered by the Open University of the Unified Health System of the Federal University of Maranhão (UNA-SUS/UFMA). Data collection was carried out through an online form in the Virtual Learning Environment (AVA), covering sociodemographic characteristics, professional activity, assessment of the use of Information and Communication Technologies, prior experience with distance learning courses, and types of disabilities. Most students were female, self-identified as white, single, with a completed higher education, working in the healthcare field, not employed by SUS, and from the Southeast region. Primary disabilities were more prevalent, with motor and visual disabilities being the most common. UNA-SUS/UFMA MOOCs are effective in training healthcare professionals, including people with disabilities. Inclusive virtual environments are essential to ensure equal access to knowledge and training opportunities.

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Author Biographies

Alice Martins de Abreu, Universidade Federal do Maranhão

Nutricionista pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Especialização em Nutrição na Saúde da Mulher pela Faveni. Mestre em Ciências da Saúde pela UFMA.

Paola Trindade Garcia, Universidade Federal do Maranhão

Fisioterapeuta, com Mestrado e Doutorado em Saúde Coletiva e Residência Multiprofissional em Saúde pela UFMA. Especialista em Processos Educacionais na Saúde (IEP-Sírio Libanês), Saúde da Família (CEST) e Gestão do Trabalho e Educação na Saúde (UFMA).

Elza Bernardes Monier, Universidade Federal do Maranhão

Odontóloga pela UFMA, Doutorado em Ciências Médicas (UERJ), Mestrado em Ciências da Saúde (UFMA), Especialização em Radiologia Odontológica (SL MANDIC), em Saúde da Família (UNP), em Gestão de Sistemas e Saúde (UFMA), em Educação a Distância (SENAC), em Gestão do Trabalho e Educação na Saúde (UFRN) e em Educação Digital (UNEB)

Ana Emilia Figueiredo de Oliveira, Universidade Federal do Maranhão

Diretora da Diretoria de Tecnologias na Educação - DTED/UFMA. Professora Titular da UFMA. Odontóloga pela UFF. Especialização em Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde pela UFMA. Mestrado e Doutorado em Radiologia Odontológica pela UNICAMP e Pós-Doutorado/Professora Visitante pela UNC-Chapel Hill/USA. Coordenadora da Universidade Aberta do SUS/ UFMA.

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Published

2025-04-02

How to Cite

Martins de Abreu, A., Trindade Garcia, P., Bernardes Monier, E., & Figueiredo de Oliveira, A. E. (2025). Profile of students with disabilities graduating MOOCS courses offered by UNA-SUS/UFMA. Sociedade Em Debate, 31(Ed. Esp.), 01-11. https://doi.org/10.47208/sd.v30iEd. Esp.3617

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Vol. 31 No. Ed. Esp. (2025): Sociedade em Debate

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Copyright (c) 2025 Alice Martins de Abreu, Paola Trindade Garcia, Elza Bernardes Monier, Ana Emilia Figueiredo de Oliveira

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